En la etapa de Educación Infantil, el desarrollo de la psicomotricidad gruesa y fina es clave para la adquisición de destrezas que permitirán al niño desenvolverse con autonomía en su entorno y facilitarán su posterior aprendizaje académico, como la escritura. Las pelotas de tenis se presentan como un lúdico e innovador que permite trabajar de forma simultánea las diferentes áreas del currículo (desarrollo físico, emocional, cognitivo y social) de una manera atractiva y motivadora para el alumnado. 

En el aula de educación infantil de 3 años del Colegio Niño Jesús, se lleva a cabo una propuesta centrada en el uso de pelotas de tenis para promover el desarrollo integral de los mismos.

El enfoque de las actividades es global y busca trabajar aspectos fundamentales del desarrollo infantil, tales como la motricidad gruesa y fina, la coordinación, el control postural y la autorregulación emocional, todo ello a través del juego y la experimentación activa. 

Antes de comenzar la primera actividad, en asamblea, conocemos, manipulamos y describimos el elemento principal, las pelotas. De esta manera desarrollamos la expresión oral y comunicativa, centrándonos en el vocabulario que se está trabajando en ese momento en el aula, relacionado con las cualidades de los elementos (color, forma, textura y cantidad).

La primera actividad se basa en la relajación con pelotas de tenis, donde los niños se tumban y colocando la pelota en diferentes partes del cuerpo, acompañados de música relajante, lo que les ayuda a tomar conciencia de su cuerpo, aprender técnicas de relajación y gestionar sus emociones de manera más eficaz. 

En cuanto a la motricidad gruesa, se propone un circuito donde las pelotas de tenis se utilizan para trabajar la coordinación dinámica general, permitiendo que los niños las empujen o las equilibren mientras realizan diferentes desplazamientos, mejorando el control motor y la planificación espacial. 

Se presta especial atención al desarrollo de la motricidad fina mediante ejercicios de presión, donde los niños aprietan las pelotas de tenis para fortalecer los músculos de los dedos y prepararse para la escritura, un paso fundamental para la adquisición de la pinza. También se desarrolla la concentración, la atención y la coordinación óculo-manual. Para hacerla más atractiva se le realiza un corte a la pelota simulando una boca a la que alimentan mediante diferentes estrategias (uso de cuchara y legumbres; y recogida de pompones dispersos por las mesas que clasifican por colores).

Por último, también se trabaja la creatividad mediante la pintura con pelotas, permitiendo que los niños exploren diferentes texturas, colores y movimientos, estimulando tanto sus habilidades artísticas como sensoriales. 

Nuestro centro apuesta por el cuidado del medioambiente, por ello, estas pelotas que se han utilizado han sido recicladas. Además, la docente de este curso ha realizado todo el material utilizado de manera manual.

Las actividades, con la implementación de estrategias DUA, están diseñadas para ser inclusivos y adaptables a la diversidad del alumnado, con múltiples opciones de participación y niveles de dificultad, de manera que todos los niños puedan implicarse activamente según sus necesidades y promoviendo un entorno de aprendizaje donde todos los niños y niñas puedan desarrollarse plenamente.

Con estas propuestas, se busca asegurar que cada niño y niña participe de manera activa en su propio proceso de aprendizaje, favoreciendo un desarrollo equilibrado y respetuoso con sus ritmos individuales.

– La tutora, Herminia Castro Palma

Colegio Niño Jesús (Chiclana)