Educación Vicenciana. Provincia España-Sur

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Desvelando los secretos de nuestro Patrimonio: «Mi Tierra, Mi Castillo»

¿Sabías que una gran parte de nuestros estudiantes desconoce la rica red de castillos
nazaríes y cristianos de Granada y de otras regiones de España? Solo un pequeño
porcentaje ha tenido la oportunidad de visitar alguno de estos impresionantes
monumentos. En un esfuerzo por cerrar esta brecha patrimonial y fomentar el
conocimiento de nuestra identidad, surge el innovador proyecto «Mi Tierra, Mi Castillo».

Este proyecto multidisciplinar, que combina Educación Plástica y Visual, Lengua
Castellana, Geografía, Historia, TIC, Patrimonio Cultural Andaluz y Economía, ofrece
una perspectiva novedosa al integrar el Aprendizaje Basado en Proyectos con el arte,
la historia y el emprendimiento cultural. Los estudiantes se sumergen en el análisis de
documentos históricos, la creación de modelos 3D de fortalezas, el diseño de rutas
guiadas y la concepción de microempresas de turismo sostenible. Todo este proceso
se documenta en una exposición y se complementa con una visita virtual interactiva,
protagonizada por avatares de los propios alumnos, para aquellos que deseen
participar de forma diferida.

Los resultados de «Mi Tierra, Mi Castillo» son notables en diversas áreas. En el ámbito
académico, se ha observado un aumento promedio de 1.2 puntos en las calificaciones
de Historia, y un impresionante 95% de los trabajos fueron entregados a tiempo.
Socialmente, el proyecto ha promovido una activa implicación de los Ayuntamientos de
Alcalá la Real y Almuñécar, la Asociación de Madres y Padres del Centro y las familias.
En cuanto a la actitud, el 30% de los estudiantes ha expresado un mayor orgullo por su
pertenencia a territorios históricos, una evidencia clara del impacto del proyecto.
Además, hemos logrado mantener el 100% de la implicación del alumnado a lo largo de
todas las actividades.

«Mi Tierra, Mi Castillo» es un proyecto replicable y adaptable a cualquier patrimonio
local, ya que todo el material se ha publicado en Google Classroom bajo una licencia
CC-BY-SA. Es una invitación a explorar, aprender y valorar la riqueza cultural que nos
rodea.

– Colegio Regina Mundi, Granada

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Patios Inclusivos

En nuestro cole hemos dado comienzo a los patios inclusivos, esta medida persigue continuar avanzando en valores como el compañerismo y la inclusividad, no sólo dentro  las aulas sino también en el espacio del recreo.

Damos oportunidad, mediante actividades conjuntas, manualidades, música y juegos, a que todos compartamos espacios de lúdicos y de diversión con nuestros compañeros y compañeras de otros cursos. Cada semana hemos establecido un calendario rotatorio de actividades, donde todos participamos gracias a la ayuda y organización de miembros del departamento de orientación.

-Colegio Madre De Dios, Jerez

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VICENCIANOS EN EL JUBILEO MUNDO EDUCATIVO

(31 de octubre al 3 de noviembre 2025)

Los días vividos en Roma con motivo del Jubileo de la Educación han sido para nosotros, educadores vicencianos de España, una experiencia profundamente transformadora. No solo viajamos a la Ciudad Eterna, sino que emprendimos una verdadera peregrinación interior, un camino de fe, de comunión y de renovación en nuestra vocación educativa.

El punto culminante de nuestro encuentro fue la Eucaristía presidida por el Santo Padre. En su homilía nos recordó que educar es un acto de esperanza. Nos invitó a mirar el futuro con fe, confiando en que cada pequeño gesto de entrega deja una huella en la vida de los jóvenes. Subrayó también tres palabras que resonaron con fuerza en todos nosotros: interioridad, como el corazón de la educación; unidad, porque educar nunca es una tarea individual; y alegría, esa que nace de sabernos instrumentos de Dios en la vida de los demás.

Al pasar a través de la Puerta Santa como peregrinos de esperanza, hemos experimentado la reconciliación y renovación espiritual tan importante para nosotros.

Damos gracias por la oportunidad de vivir esta experiencia. Venimos renovados y dispuestos a transmitir lo vivido, siendo portadores de esperanza en nuestras comunidades.

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Corazón De Misión

Buenas Prácticas

Una iniciativa de la Comunidad educativa del Colegio La Goleta para compartir nuestra esencia vicenciana con quienes nos conocen…. y con quienes aún no lo hacen.

En La Goleta, creemos que educar va mucho más allá de los libros y las clases. Educar es acoger, acompañar y transformar. Es mirar con ojos de cariño, tender la mano y caminar con el otro. Es sembrar valores que florezcan más allá del cole. Por eso nace Corazón de Misión, una canción compuesta e interpretada por el profesorado, que recoge con sencillez y emoción lo que vivimos cada día en nuestras aulas, patios y pasillos: nuestra forma de ser, de sentir y de hacer.

Esta canción no es un proyecto cualquiera. Es una muestra viva del corazón que late en nuestro colegio. Una forma de expresar —con música, con letra y con alma— los valores vicencianos que nos sostienen: la entrega, la sencillez, la cercanía, la mirada puesta en quienes más lo necesitan, la alegría de compartir la vida como una familia. Porque eso es La Goleta: una familia en la que cada persona cuenta, en la que cada historia importa.

Corazón de Misión nace como una herramienta para dar a conocer nuestro estilo educativo a quienes aún no nos conocen, pero también como un regalo para quienes ya caminan con nosotros. Para las familias que
confían en nuestro proyecto, para los antiguos alumnos que siguen sintiendo este cole como su casa, para el barrio que nos acoge y para tantos corazones que han dejado huella en estas paredes. Porque lo que aquí vivimos merece ser contado… y cantado.

La letra de la canción habla de misión, de comunidad, de sueños compartidos. De esa manera única en la que intentamos educar desde el amor, el compromiso y la fe. Con palabras sencillas, como las que usamos cada día con nuestros alumnos, pero cargadas de sentido y de vida. La melodía, alegre y emotiva, conecta directamente con lo que somos. Ha sido creada por personas que conocen bien el latido del cole, porque lo viven desde dentro.

Quienes han participado en este proyecto lo han hecho desde el cariño, regalando su tiempo y su talento con ilusión y generosidad. Porque cuando se trabaja con corazón, el resultado siempre llega más allá. Y porque esta canción no pretende impresionar, sino llegar. No busca ser un hit, sino un himno compartido. Una voz común que nos una, nos inspire y nos recuerde por qué hacemos lo que hacemos.

Queremos que Corazón de Misión suene fuerte. Que lo escuchen nuestras familias, nuestros amigos, los vecinos del barrio… y también quienes quizá aún no han descubierto lo que significa formar parte de La Goleta. Que se contagien de esta manera de educar que pone a la persona en el centro y que cree firmemente que la escuela es, sobre todo, un lugar donde se aprende a ser feliz.

Por eso te invitamos a escucharla, a compartirla, a dejarte tocar por lo que dice y por cómo lo dice. Porque en cada nota hay un trocito de nuestra historia. Y porque, si algo tenemos claro, es que el verdadero cambio empieza cuando educamos desde el corazón.

Corazón de Misión

-En Málaga, 22 de mayo de 2025

Colegio San Juan de Dios, La Goleta

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Nuestros Amigos de «Cuatro Patas»

Sabiendo la importancia que tienen para nuestros alumnos sus mascotas y la gran
influencia de estos en su crecimiento personal y desarrollo afectivo, los alumnos de
primaria del colegio Divino Salvador han llevado a cabo un apasionante proyecto
pionero en su municipio.

Esta emotiva historia comenzó allá por septiembre cuando al volver de vacaciones a
nuestro cole, nos encontramos una camada de gatitos con su mamá. Fue entonces,
cuando surgió la idea de hacer algo para poder ayudarlos a ellos y a todos los animales
abandonados de nuestro municipio.

En la actualidad, es esencial ofrecer al alumnado una educación basada en
metodologías activas como el aprendizaje-servicio. A través de la misma, los
estudiantes tienen un papel protagonista en su propio proceso de aprendizaje
mediante la prestación de un servicio a la comunidad, mostrándoles la importancia
que tienen nuestras acciones en nuestro entorno.

El gran aumento de colonias felinas en nuestro municipio ha supuesto una
problemática, resaltando la necesidad de mejorar la calidad de vida de estos animales
que viven en libertad en las calles de nuestra localidad. Por ello, es esencial concienciar
al alumnado sobre la situación de los animales callejeros y la necesidad de ofrecerles
un entorno seguro. Con relación a esto, es preciso remarcar que la educación también
supone adquirir valores de solidaridad y respeto hacia los animales y hacia el medio
ambiente en general. Por ende, resulta imprescindible mostrar a los estudiantes la
gran labor realizada por las protectoras de la zona para asegurar a dichos animales un
futuro mejor, así como las diferentes formas de colaborar con las mismas.

En primer lugar, contactamos con las diferentes asociaciones de nuestro municipio que
nos hicieron una visita para informar a nuestros alumnos de la labor que realizan
diariamente; así como con la visita de varios veterinarios para explicarnos a nivel
clínico la aportación que hacen a estas asociaciones. En segundo lugar, los alumnos se
concienciaron de la necesidad de ayudarles por la escasez de recursos y, por ello, han
realizado diferentes manualidades con mucha paciencia adquiriendo así el valor que
estamos trabajando este curso. Estas manualidades las están vendiendo a sus
familiares y amigos para colaborar con esta buena causa, comprando piensos,
comederos, accesorios básicos y medicamentos….

El colegio Divino Salvador agradece la colaboración desinteresada tanto a las
diferentes asociaciones como a los profesionales sanitarios por desplazarse hasta
nuestro centro y hacernos un hueco en sus agendas.

Nuestros alumnos han conseguido no solo alcanzar los objetivos propuestos sino
también sensibilizarse y concienciar sobre el respeto y cuidado de los animales. Este
proyecto no solo ha brindado una oportunidad a las almas callejeras sino que también
nos ha enseñado que la verdadera riqueza está en ayudar de forma desinteresada.

– Profesorado de la etapa de Primaria.

Colegio Divino Salvador, Vejer de la Frontera

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¡Imagina, Crea y Protege!

Conectamos generaciones usando la tecnología para compartir, crecer y proteger nuestras ideas.
Nuestro alumnado de 4ºESO, en la asignatura de Digitalización, aprende la gestión de licencias Creative Commons y el respeto a los derechos de autor para desarrollar competencias digitales fundamentales, como la búsqueda, selección y uso ético de la información. 
Este aprendizaje también fomenta valores como la honestidad, la responsabilidad y la colaboración, esenciales para su vida académica y profesional.
Los estudiantes mayores transmiten este aprendizaje en forma de servicio a sus compañeros de 1ºESO haciéndolos protagonistas de su arte: licenciado sus microrrelatos elaborados para festejar el día del libro y derechos de autor.
-Colegio Sagrado Corazón de Macarena, Granada
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Experimentando Con Croma

En 4º de ESO, en la asignatura de Geografía e Historia estamos trabajando la situación de aprendizaje-servicio que llevamos a cabo en todas las etapas de nuestro colegio. “El duende de mi barrio” se adentra en la riqueza cultural del barrio de Madre de Dios, en donde está enclavado nuestro centro. 

Hemos investigado sobre los monumentos y figuras flamencas más relevantes y como iniciación a la posterior grabación de un vídeo, hemos experimentado en clase con las telas verdes para poder utilizar la técnica del croma en nuestros vídeos. Sin duda ha sido una jornada divertida en la que además de pasarlo bien, hemos aprendido cómo usar este recurso técnico en nuestras creaciones.

-Colegio Madre de Dios, Jerez

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III Congreso Internacional de Innovación Educativa

El colegio Sagrado Corazón de Maracena tuvo la suerte de poder participar del 15 al 17 de mayo de 2025 en el III Congreso Internacional de Innovación Educativa que se celebró en el Palacio de Congresos de Granada, promovido por la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía. A este encuentro asistimos más de 1.000 docentes de centros sostenidos con fondos públicos de Andalucía, junto a destacados referentes nacionales e internacionales como Pilar Manchón, César Bona, Francisco Silveira, Rubén Cammaerts, Mariano Salas, Miguel A. Gautier, Jesús Baena, Soledad Oliva y Raúl Ordóñez, entre otros, para reflexionar sobre cómo el desarrollo de la competencia digital y la innovación pueden mejorar nuestro sistema educativo.

Ejes temáticos y objetivos

El congreso giró principalmente en torno a la inteligencia artificial (IA) y su impacto en la educación. Los principales objetivos fueron:

  • Promover la digitalización de los centros educativos, tanto en la gestión administrativa como en la pedagógica.
  • Impulsar el uso de la inteligencia artificial en beneficio del profesorado, previa formación adecuada.
  • Fomentar el conocimiento de la IA por parte del alumnado para el desarrollo de su aprendizaje, pero no para evaluar productos realizados con la IA.
  • Utilizar la IA como recurso para personalizar el aprendizaje y mejorar la enseñanza (Atención a la diversidad).
  • Garantizar el uso seguro y responsable de los datos educativos sensibles.

El congreso se configuró como un instrumento para dar respuesta a las necesidades formativas del profesorado, proporcionando herramientas y metodologías para integrar eficazmente la tecnología en el aula, y estrategias motivadoras para el desarrollo de competencias lectoras y matemáticas.

Ponencias y talleres destacados

Durante el congreso se desarrollaron ponencias, comunicaciones y talleres de diversa índole, todos con el tema común de la inteligencia artificial aplicada a la educación. Los ponentes principales compartieron experiencias y reflexiones sobre la integración de la IA y la digitalización en los centros educativos, la personalización del aprendizaje y la importancia de la formación docente en competencias digitales.

Debido a la riqueza de la oferta, algunos talleres y ponencias se solaparon en el tiempo y no fue posible asistir a todas, aunque resultaban de gran interés.

Conclusiones y ambiente

El congreso dejó claro que la innovación educativa y la competencia digital son hoy una necesidad urgente. La integración de la tecnología, la creatividad y el compromiso humano es esencial para preparar a nuestro alumnado ante los retos del presente y del futuro. Se valoró especialmente la colaboración entre docentes, la formación continua y la apertura a nuevas metodologías.

Como docentes, salimos de este congreso renovadas y convencidas de que juntos podemos impulsar una educación más personalizada, inclusiva y motivadora. Animo a todos a seguir formándonos y a compartir buenas prácticas para que la innovación educativa llegue a cada rincón de nuestras aulas.

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Colegio Sagrado Corazón de Maracena

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Erasmus Plus: Transformación Digital

La omnipresencia de las competencias digitales en el mundo académico y laboral plantea un desafío apasionante para los centros vicencianos. Desde este objetivo, el equipo docente del Colegio Nuestra Señora del Rosario ha desarrollado diversas acciones educativas encaminadas a la transformación digital del proyecto didáctico. Este programa ha sido posible gracias al apoyo de la financiación pública de los proyectos Erasmus Plus.

Digitally learning for the present and the future es un proyecto Erasmus Plus de corta duración K 122 (noviembre 2024-mayo 2026) en el que los alumnos de ESO y los profesores de todas las etapas participan en actividades de aprendizaje y formación metodológica, detalladas en un programa de acciones formativas a través de intercambios educativos y cursos de especialización profesional impartidos en diferentes países de la Unión Europea. En concreto, doce alumnos de 3º y 4º de ESO tuvieron la oportunidad de compartir experiencias de aprendizaje digital con unos compañeros de Leipzig, al igual que otro grupo de alumnos de 1º y 2º disfrutaron de una semana de prácticas en Milán. En paralelo, cinco docentes asistieron a cursos de formación en Inteligencia Artificial, Gamificación y E-learning Google Classroom en Burdeos y Praga.

Las anteriores acciones formativas para alumnos y profesores muestran de forma clara la apuesta decidida por la transformación digital de las prácticas docentes y la necesidad de concienciar a las familias y alumnos del uso ético y responsable en las prácticas digitales. Estas son las líneas maestras de este proyecto Erasmus Plus, cofinanciado por la Unión Europea. Por supuesto, la consecución de los objetivos principales y las líneas de acción formativas para toda la comunidad educativa del Colegio Nuestra Señora del Rosario han sido posibles gracias a un esfuerzo colectivo de todos los protagonistas. Por un lado, la implicación del equipo directivo en la planificación de espacios de trabajo colaborativos, donde los docentes puedan reflexionar sobre las necesidades y propuestas de mejora en la adquisición de las competencias digitales. Por otro lado, el apoyo incondicional de las familias en el progreso y desarrollo del proyecto a través de la participación en las actividades programadas por el equipo Erasmus Plus.

Gracias a la participación en estos proyectos de innovación educativa junto a otros centros europeos, el Colegio Nuestra Señora del Rosario ha logrado ampliar la visión formativa de docentes, alumnos y familias. “Transformación digital: presente y futuro» es un mensaje inequívoco y entusiasta, lanzado por los creadores del logo para la difusión de este programa de formación internacional. El optimismo y la pasión de estos jóvenes nos impulsan a seguir apostando por esta visión de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Jorge Andrada Álvarez
Equipo Erasmus Plus, Colegio Nuestra Señora del Rosario (Sevilla).

«Cofinanciado por la Unión Europea. Las opiniones y puntos de vista expresados sólo
comprometen a su(s) autor(es) y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los
del Servicio Español para la Internacionalización de la Educación (SEPIE). Ni la Unión
Europea ni la Agencia Nacional SEPIE pueden ser considerados responsables de ellos.».

 

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Patios Organizados

En nuestro colegio, el recreo ya no es solo un periodo de descanso de la actividad educativa es
un momento de emoción, deporte y compañerismo. Se han organizado los patios de recreo en
secundaria donde cada día los estudiantes disfrutan de una nueva disciplina deportiva,
convirtiendo el patio en un “estadio” donde la deportividad, la unión entre compañeros y la
diversión van de la mano.

Desde el lunes hasta el jueves, el deporte manda en el recreo. Cada día tiene su propia
identidad y emoción:

– Lunes: Voleibol – Perfecto para trabajar en equipo y mejorar reflejos.
– Martes: Liga de Fútbol – Los equipos pisan fuerte en busca de la gloria.
– Miércoles: Liga de Baloncesto – Agilidad, precisión y espectáculo en la cancha.
– Jueves: Liga de Fútbol – Más partidos, más goles, más emoción.

Pero lo que realmente ha marcado la diferencia es el espíritu de competición en la Liga de
Fútbol y el torneo de Baloncesto, donde el alumnado ha tomado las riendas y han hecho de
cada partido una auténtica experiencia.

No se trata solo de jugar. Los estudiantes han llevado el torneo a otro nivel. Han creado sus
propios equipos, diseñado sus equipaciones personalizadas y, creado el trofeo final que será
levantado por los campeones al final de la temporada fabricada con la impresora 3D del
colegio.

Pero eso no es todo. La competición ha traspasado las fronteras del patio. Los alumnos-as han
abierto perfiles de equipos, páginas web y plataformas en línea donde se siguen los resultados,
estadísticas y momentos destacados.

– Link Web Futbol: https://copafacil.com/-woir7
– Link Web Basket: https://copafacil.com/-mv07
– Instagram: https://www.instagram.com/liga.sagrada?igsh=a2lzbWM5eW51ZXBs

Para garantizar que la emoción se mantenga dentro de los valores del deporte, los propios
estudiantes de otros cursos actúan como árbitros, asegurando que cada partido sea justo y
respetuoso. Esta dinámica ha fomentado el compromiso, la imparcialidad y el respeto entre
todos los participantes, reforzando la convivencia escolar en un entorno sano y competitivo.

La iniciativa de los patios organizados ha revolucionado la forma en que los estudiantes viven
el recreo. Ya no es solo un descanso entre clases, sino una experiencia llena de aprendizaje,
integración y diversión. La emoción de la competencia, la creatividad del alumnado y la pasión
por el deporte han convertido esta propuesta en un verdadero fenómeno dentro del colegio.

Además, el profesorado se suma a esta experiencia celebrando unas jornadas lúdicas donde se
celebran partidos de “Profesores Vs Alumnos” a modo de exhibición. En estos partidos, no hay
vencedores ni vencidos. Todos ganan compartiendo tiempo en un ambiente divertido fuera de
las aulas.

¿Quién se llevará el trofeo diseñado por los propios alumnos-as? ¿Qué equipo logrará hacerse
un nombre en la historia del colegio? ¿Cuál será el siguiente partido Profesores Vs Alumnos?
Lo que es seguro es que cada recreo es una oportunidad para brillar, y aquí, en nuestro
colegio, todos son protagonistas de esta aventura deportiva.

– Colegio Sagrada Familia (Las Palmas)

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