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El Colegio La Milagrosa de Córdoba vuelve a dar la chapa

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Por tercer año consecutivo La Milagrosa de Córdoba realiza esta campaña solidaria para ayudar al centro de Alzheimer San Rafael de su ciudad.

Un año más, Don Jesús Aguirre Muñoz, Presidente del Parlamento de Andalucía ha puesto el broche final a la campaña de la chapa que nuestros alumnos de La Milagrosa de Córdoba realizan para colaborar con el centro de Alzheimer de su ciudad.

En esta ocasión, han unido el valor de la PAZ que todos los centros vicencianos trabajamos, en los lemas y diseño de sus chapas. “La Paz os dejo mi paz os doy”, y “La Paz comienza con una sonrisa” son los mensajes que los alumnos han trasmitido a la sociedad con la venta de chapas, llegando a conseguir recaudar 1000€ que han destinado íntegramente a mejorar el equipamiento del centro de día de esta asociación.

En este curso académico 2022/23, además de comenzar con el diseño de sus chapas realizando unos talleres de interiorización para encontrar su Paz interior, nuestros alumnos han podido darle sentido completo a la solidaridad que lleva implícita esta campaña, al visitar y compartir una jornada de trabajo y convivencia con usuarios del centro de día de Alzheimer. El corazón de nuestros alumnos y profesores quedó lleno de amor y felicidad, gracias a las risas y actividades que realizaron con las personas que están padeciendo esta enfermedad mental. Sin duda nos dieron la fuerza y la paz necesaria para continuar con el reto de conseguir vender 1000 chapas y ayudarles a tener mejores recursos en su centro.

Nuevamente las instituciones locales y autonómicas se han volcado con el colegio La Milagrosa y no han dudado en dar la chapa junto a nosotros. Esta III campaña comenzó de forma oficial el día 25 de enero en el salón de plenos del Ayuntamiento de nuestra ciudad de la mano de Don José María Bellido, alcalde de Córdoba, el cual nos acompaña y anima desde la I edición y apuesta por esta campaña solidaria trasmitiendo junto a nosotros los mensajes y valores que lleva intrínsecos dicha iniciativa. En esta ocasión, también ha querido estar junto a nuestros alumnos el delegado del Gobierno en Córdoba Don Adolfo Molina, el cual nos acompañó en el acto de clausura de la campaña, y por supuesto, Don Jesús Aguirre Muñoz, presidente del Parlamento de Andalucía que nos impulsaba a continuar dando la chapa y nos trasmitía su emoción y alegría al estar nuevamente junto a nosotros, comunicando a toda nuestra comunidad educativa que cada vez que pasa por nuestro colegio se va con las pilas recargadas y que está deseando de volver a que le demos la chapa en la próxima edición.

La chapa te voy a dar, ha vuelto a conseguir llevar más allá de nuestras aulas el ejemplo de servicio de Santa Luisa de Marillac de una manera creativa como nos enseñó San Vicente de Paúl; estableciendo nuevamente vínculos con los desfavorecidos (personas con diferentes enfermedades mentales) y habiendo mostrado un ejemplo de Responsabilidad y de Amor por los demás. En esta edición nos  llevamos además la satisfacción personal de haber encontrando Paz en cada una de las personas que hemos conocido y haber podido compartir momentos de encuentro gracias a una simple chapa.

El colegio La Milagrosa de Córdoba va a seguir llevando de forma creativa ese mensaje de amor que nos mostró San Vicente y estamos dispuestos a seguir dando la chapa para ayudar al necesitado. La educación integral es objetivo fundamental en nuestros centros y llegar a ella a través de la acción social es parte de nuestra misión. En esta III edición, gracias a las chapas, hemos encontrado muchas sonrisas,  gracias a las chapas, nuestro corazón se ha llenado de PAZ.

Desde el colegio La Milagrosa de Córdoba te animamos a seguir buscando la Paz dentro de ti para poder compartirla y te alentamos a continuar dando la chapa por los pobres.

Colegio La Milagrosa de Córdoba

Difusión en medios

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¡Quien tiene un huerto, tiene un tesoro!

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“Si se siembra la semilla con fe y se cuida con perseverancia, sólo será cuestión de tiempo recoger sus frutos” Thomas Carlyle

Nuestro huerto ha sido un proyecto generacional, lugar de aprendizaje, observación, cuidados capaz de aportar al alumnado la motivación necesaria para construir nuevos aprendizajes, valores y normas que les permitan convertirse en ciudadanos saludables, adquiriendo conocimientos teóricos y prácticos importantes para su vida y para el medio ambiente.

Hace años nuestro centro quiso dar vida a una de las zonas del jardín del patio de recreo creando nuestro huerto escolar donde todos participáramos, alumnado, profesorado y también las familias. Toda la comunidad educativa se puso manos a la obra. La pandemia nos hizo parar con mucha tristeza, mirando fundamentalmente por la salud de nuestros abuelos pero este curso volvemos a retomar lo empezado, a trabajar con nuestros alumnos con ganas e ilusión haciendo de ese pequeño rincón una zona de trabajo donde cada alumno pone su granito ayudando a esas semillas a dar fruto con mucho trabajo, constancia y paciencia.

Nuestros alumnos han preparado la tierra, sembrado verduras de temporada (algunas ya las hemos degustado, como las patatas y las lechugas) y seguimos con el cuidado y mantenimiento de las que continúan sembradas. Creemos importante resaltar la multitud de beneficios que aporta a los niños y niñas que participan en la actividad:

– Desarrollo de habilidades motrices. Plantar el huerto requiere remover la tierra y utilizar instrumentos con las manos como palas o regaderas, por lo que nuestros alumnos mejoran sus habilidades motrices.

– Trabajo en equipo. Los huertos escolares requieren que el alumnado siga las indicaciones del profesorado y que se coordinen entre ellos para repartir todas las labores que hay que hacer en el huerto. El trabajo en equipo será una habilidad que utilicen a lo largo de su vida y promoverá, además, valores como el respeto o la igualdad.

– Responsabilidad. Cada alumno asumirá una responsabilidad en relación al huerto y esto les enseñará la importancia de tomar decisiones, asumir las consecuencias de las mismas y actuar con diligencia.

– Sostenibilidad. Los huertos escolares pueden ser una forma de enseñar la importancia de la sostenibilidad. Por ejemplo, se puede utilizar lo que se deseche del huerto (frutas que se han estropeado, etc.) como abono natural de los próximos cultivos. Otra idea es cultivar plantas pequeñas que crezcan rápido y que sirvan de abono a otras plantas. Pueden ser tréboles o alfalfa, entre otras.

– Aprendizaje sobre los alimentos. Los huertos escolares son una forma de que nuestro alumnado aprenda los múltiples beneficios que obtenemos de cada fruta o verdura, qué alimentos son más sanos, o cómo elaborar comidas nutritivas con los productos que se cultivan.

Un gran trabajo cooperativo que empieza a dar sus frutos y que implica a todas las etapas educativas sin olvidar la colaboración de nuestras familias.

María del Carmen Mera Bermúdez
Coordinadora Huerto Escolar

Colegio Divino Salvador

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La Marina Celebra el Día de Andalucía

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Con diferentes actuaciones y nuestro tradicional desayuno andaluz, toda la comunidad educativa celebró el día de Andalucía. 

Ya es tradición en nuestro centro celebrar el día de Andalucía. Todos los cursos lucieron sus mejores galas andaluzas para disfrutar de un día en el que el arte de nuestra tierra fue el principal protagonista.

Tras degustar el tradicional desayuno andaluz, la fiesta siguíó con una actuación de flamenco-fusión de parte de los alumnos y alumnas de 5º, 6º de Primaria y 1º de ESO, el himno de Andalucía, y las actuaciones y colaboraciones del guitarrista Carmelo de Carmen y la cantaora Rocío “La Boterita”. Todo un espectáculo de arte y música en nuestro patio donde celebramos, juntos, el día de nuestra comunidad. 

¡Viva Andalucía!

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¡COMPARTIR MOMENTOS LLENOS DE PLACER POR LA LECTURA!

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Como docente, es importante y necesario compartir momentos, crear encuentros y espacios llenos de inspiración y motivación en el proceso de enseñanza de nuestro alumnado.

En nuestro Centro apostamos por la lectura motivacional, esa lectura que nace de las entrañas, de la necesidad de imaginar, creer, conocer y aprender. Esa lectura espontánea y enriquecedora.

Nuestro alumnado se encuentra inmerso en un programa de estimulación de lectura: “El placer por leer”, leyendo obras de conocidos autores. Entre ellos, las obras del escritor Eloy Moreno.

Como parte fundamental del proyecto hemos realizado un encuentro con el autor. Disfrutando de una entrevista cercana, llena de ilusión y curiosidad, en la que nuestros alumnos y nuestras alumnas han podido acercarse más a él y a las obras trabajadas en clase.

Eloy les habló de su infancia, de su tierra natal, su placer por la lectura de cómics, y su interés por la música, destacando a uno de sus grupos favoritos “Héroes del Silencio”. Profundizó sobre sus gustos personales y aficiones, resaltado películas como “Charlie y la fábrica de chocolate” de Tim Burton y libros como “La sombra del viento” de Carlos Ruíz Zafón.

Hizo referencia a los cuentos que les contaba sus abuelos como inspiración para escribir “Cuentos para entender el mundo”, cuentos, que él mismo rescató del fondo de su memoria; la confesión de una amiga como idea central del libro de invisible; sus duros inicios como escritor, trasmitiendo la importancia de la constancia y el esfuerzo para conseguir los sueños. Confesó entusiasmado la sorpresa y alegría que se llevó cuando le avisaron que su obra “Invisible” sería llevada a la pantalla en manos de la productora de Disney.

Agradecer a Eloy Moreno su colaboración por seguir fomentando la magia del placer por leer.

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La Marina celebra su I Mercadillo Medieval Solidario

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El jueves 16 de febrero, el patio del colegio La Marina y toda la comunidad educativa se vistió con sus mejores galas medievales para acoger el primer mercadillo medieval. 

Con motivo de la campaña de Manos Unidas y con fines solidarios, familias, alumnado y profesorado participaron de una tarde de lo más divertida en la que no faltó la solidaridad. 

Con talleres para diseñar escudos, máscaras y coronas,  juegos medievales, mesón, puesto de souvenirs y hasta un photocall… grandes y pequeños disfrutaron de la tarde y colaboraron para ayudar en la campaña de Manos Unidas contra el hambre. 

Una tarde muy amena y solidaria que no hubiese sido posible sin la colaboración de todas las empresas, familias y personas que han colaborado y puesto su granito de arena para que todo saliera estupendo. 

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Grupos Interactivos…Una forma diferente de organizar el aula

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En el Colegio San Vicente de Paúl de Huelva apostamos por prácticas educativas avaladas por la Comunidad Científica Internacional en nuestros proyectos escolares. Desde hace algunos cursos académicos hemos puesto en marcha nuestro proyecto de Grupos Interactivos, dentro de las áreas de Lengua Castellana y Literatura y Matemáticas en la etapa de educación primaria…

¿Queréis descubrir en qué consiste y cómo es su puesta en práctica con nuestro alumnado?

Los grupos interactivos es la forma de organización del aula que da los mejores resultados en la actualidad en cuanto a la mejora del aprendizaje y la convivencia. A través de los grupos interactivos, se multiplican y diversifican las interacciones, a la vez que aumenta el tiempo de trabajo efectivo. Se caracterizan por ser una organización inclusora del alumnado en la que se cuenta con la ayuda de más personas adultas además del profesor/a responsable del aula. En los grupos interactivos se logra desarrollar, en una misma dinámica, la aceleración del aprendizaje para todo el alumnado en todas las materias, los valores, las emociones y sentimientos de amistad y solidaridad.

¿Cómo se organiza?

En el aula se realizan agrupaciones heterogéneas en cuanto a nivel de aprendizaje, género, cultura, etc. de los alumnos/as. En cada grupo se realiza una actividad diferente con un tiempo definido para realizarla mientras una persona adulta (voluntaria familiar, otro profesorado o profesional de otro ámbito) tutoriza el grupo, asegurando que trabajen la actividad y que se desarrolle aprendizaje entre iguales. Al ser grupos heterogéneos, siempre hay estudiantes que acaban antes la actividad, con lo que la persona que tutoriza al grupo se encarga de que ayuden a sus compañeros/as, generando un diálogo y unas interacciones que aceleran el aprendizaje de todo el alumnado y no solamente del que presenta un menor desempeño académico. Cuando pasa un tiempo previamente determinado por el profesor/a (15 o 20 minutos) cada grupo se levanta de la mesa (o grupos de mesas) y se sienta en otra, cambiando de actividad y de persona tutora con lo que, al final de la sesión, han realizado 4 o 5 actividades distintas.

Sin duda, nuestro alumnado descubre con esta experiencia de aprendizaje una nueva
forma de “saber más para servir mejor”.

Colegio San Vicente de Paúl – Huelva

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Talleres de Cocina Creativa…Una forma divertida de comer sano

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En el Colegio San Vicente de Paúl de Huelva apostamos por la innovación educativa en nuestros proyectos escolares. Desde hace algunos cursos académicos en Infantil hemos puesto en marcha nuestro proyecto de Talleres de Cocina Creativa, trabajando de esta forma diferentes áreas dentro de una misma actividad.

¿Queréis descubrir en qué consiste y cómo es su puesta en práctica con nuestro alumnado?

En los Talleres de Cocina Creativa se trabaja el origen de los alimentos, las normas de seguridad e higiene en la cocina y en la mesa, y todo ello; desde la motivación de ser ellos mismos los protagonistas de la elaboración de su propia receta. Es una actividad muy motivadora y gratificante, que anima a los alumnos a probar nuevos alimentos de forma lúdica.

Va más allá de la adquisición y consecución de contenidos, siendo un estímulo importantísimo para el desarrollo de una alimentación saludable y un mejor crecimiento.

Como objetivo principal de la actividad, pretendemos que los alumnos tengan mayores conocimientos acerca de la nutrición y de esta forma ser consciente de su propia alimentación.

Para cada taller, la etapa de Infantil, selecciona una receta saludable, fácil y segura de elaborar y se intenta dar un toque creativo para que se animen a probarla una vez elaborada.

Tras informar a las familias, un pequeño grupo de éstas se encarga de comprar los ingredientes y llevarlos al centro.

Para llevar a cabo la puesta en práctica de los Talleres de Cocina Creativa, volvemos a contar con la de la
inestimable ayuda de nuestras familias; que durante la mañana de la actividad preparan los ingredientes y organizan los “sitios de trabajo”.

En esta ocasión se ha optado por un pastel vegetal, con temática Navideña y forma de Árbol de Navidad. Combinando alimentos que están muy acostumbrados a comer; como el pan de molde, queso y jamón york, con otros que suelen ser más “recahazados” como la lechuga y el tomate natural.

En grupos de 4 o 5 Chefs y la ayuda de los “pinches”, se ha elaborado la primera receta de este curso: “Bocadito Navideño” que luego todos cataron gustosamente, como desayuno especial, y comprobando ellos mismos, que aunque en apariencia no les atraiga un alimento en concreto, cuando se elabora junto a otros, en conjunto está muy rico.

Sin duda, nuestro alumnado descubre con esta experiencia de aprendizaje una nueva forma de “alimentarse de forma saludable y divertida”.

Colegio San Vicente de Paúl – Huelva

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Pensamiento computacional en aula…Una forma diferente de iniciarnos en la competencia digital

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En el Colegio San Vicente de Paúl de Huelva seguimos apostando por el desarrollo de prácticas educativas innovadoras que fomenten el aprendizaje de la competencia digital en nuestros estudiantes. En el presente curso escolar hemos iniciado nuestras sesiones de pensamiento computacional desenchufado, dentro del área de Matemáticas en la etapa de educación primaria…

¿Queréis descubrir en qué consiste y cómo es su puesta en práctica con nuestro alumnado?

Entendemos el pensamiento computacional como el proceso que nos permite proponer problemas, de tal manera que su resolución pueda ser desarrollada a través de una secuencia de instrucciones e incluyendo diversos aspectos que guardan especial relación con la informática (programación, robótica, etc.) y la competencia digital.

Basándonos en este concepto, avalado en recientes investigaciones científicas en materia educativa de índole internacional, hemos incluido la idea de pensamiento computacional desenchufado (Computational Thinking unplugged) dentro del área de matemáticas en la etapa de educación primaria.

Para ello hemos creado una propuesta de actividades adaptando su diseño y recursos materiales a utilizar, al contexto educativo y grupo de alumnado al que va destinado.

En estas sesiones de pensamiento computacional desenchufado (Computational Thinking unplugged), planteamos una serie de dinámicas en las que se trabajan distintas destrezas digitales en un entorno seguro, sin utilizar un ordenador y dentro del aula.

Con esta propuesta de aprendizaje innovadora logramos acercar el pensamiento computacional al alumnado y fomentar la adquisición de habilidades como la resolución de problemas, el pensamiento crítico o la lógica. Además de estimular su creatividad, promover sus capacidades cognitivas y emocionales, mejorando sus competencias y facilitándoles aquellas herramientas necesarias para comprender e iniciarse de forma responsable en este mundo digitalizado.

¿Cómo se organiza?

En el aula se realizan distintas agrupaciones de alumnos/as. En cada grupo se plantea una secuencia de actividades diferentes con un tiempo estimado para realizarla mientras una persona adulta (profesorado, profesorado especialista o voluntario/a) tutoriza el grupo, asegurando que trabajen la actividad y que se desarrolle también, un aprendizaje entre iguales con la finalidad de lograr resolver la propuesta planteada. El trabajo en equipos permite que los alumnos, junto con la persona que tutoriza, puedan ayudar a sus compañeros/as, generando interacciones para analizar el problema planteado y que entre todos consigan aplicar las instrucciones necesarias para solucionarlo. Además, en estas sesiones contamos con unos voluntarios muy especiales, nuestros propios alumnos de la asignatura de robótica en la etapa de secundaria que, junto con su profesora, han podido guiar a nuestros estudiantes más pequeños en esta iniciación al pensamiento computacional, promoviendo entre ellos un intercambio de aprendizajes y conocimientos muy positivo durante la práctica.

Sin duda, nuestro alumnado sigue descubriendo con esta experiencia de aprendizaje significativa una nueva forma de “saber más para servir mejor”.

Colegio San Vicente de Paúl – Huelva

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No hay salud sin SALUD MENTAL

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El pasado lunes, 16 de enero, se celebró, un año más, la Jornada Provincial de Orientadores y Pts de la Provincia España Sur, este año, con la novedad de que se unieron a la convocatoria los Coordinadores de Bienestar emocional de cada uno de los Centros.


La jornada se centró en poner de manifiesto la importancia de la Salud mental y cómo normalizarla en contextos escolares.


Comenzamos la mañana poniendo nuestras inquietudes y sueños en manos del Padre.


A continuación, de la mano de José María  Fernández comenzamos abordando la temática del Bienestar emocional y cómo poder estar alerta en los Centros para prevenir situaciones que atenten contra el bienestar de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, especialmente de los más vulnerables: nuestros alumnos.


A continuación, Paco Romero nos recordó el marco legal referido al mundo educativo en torno a esta temática y terminó compartiendo una intervención al respecto: Programa de Bienestar emocional que se desarrolla en un Centro.


Fue una jornada rica tanto por lo formativo como por las experiencias compartidas. Creo que todos coincidimos en agradecer a la Provincia por la oportunidad creada para encontrarnos y por el trabajo realizado para que las Jornadas se hayan podido celebrar un año más.
 
Ojalá seamos capaces de seguir siendo creativos para que la escuela vicenciana siga siendo un espacio seguro de amor afectivo y efectivo.
 
Inma Arias Álvarez
Pt –  Colegio Ntra. Sra. del Rosario Sevilla

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EL PASAPORTE LECTOR QUE TE PERMITE VIAJAR EN TU IMAGINACIÓN

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Leer es una de las actividades más enriquecedoras que pueden realizar nuestros alumnos, pero podemos hacerlo más motivante añadiendo recompensas, como un pasaporte lector, sellos de sus avances y códigos QR de viajes en 360º por el mundo.

Los alumnos de 2º de Primaria del colegio La Milagrosa de Almería tienen este año una nueva motivación por la lectura. Lejos de los típicos planes lectores que se usaban a modo de lectómetro y que no llevaban nada más que a la competitividad, se ha diseñado una herramienta que fomenta la lectura de forma individual y teniendo en cuenta el ritmo de cada alumno.

Se trata del pasaporte lector, es decir, un pequeño librito facilitado a cada alumno que imita al pasaporte de viajes y que contiene varias páginas en su interior donde escriben sus datos personales, pegan una foto y anotan los libros que se van leyendo cada trimestre. Luego van sellando los distintos puntos de su recorrido alrededor del mundo de la imaginación y la creatividad. Además, tras cada libro que se hayan leído, consiguen una pegatina con un código QR, que pegarán en el pasaporte y que podrán escanear en sus casas permitiéndoles acceder a distintos vídeos en 360º de diferentes lugares increibles del planeta.

De esta forma, se ha comprobado que el alumnado se motiva más por la lectura, no solo porque saben que es un modo de aprender y divertirse sino también por las recompensas que obtienen con ello. Se trata de que comprendan el paralelismo de la lectura y de los viajes. Ambos te llevan a viajar, uno es con tu imaginación y el otro es físicamente, pero siempre se aprende y se disfruta.

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