Educación Vicenciana. Provincia España-Sur

Etiqueta: Colegio Luisa de Marillac de Sevilla

El protagonista de la semana

El protagonista de la semana es un proyecto que implica a toda la Etapa de Infantil, con él pretendemos que el niño o niña protagonista, se sienta el centro de esa semana y en el día de la visita de sus padres, comparta con todos lo mejor de él, la familia expone sus mejores fotos desde que nace hasta el día actual, observamos en ellas, imágenes muy simpáticas y de días importantes e inolvidables que ha vivido, ese día el protagonista es muy feliz, sus padres le dan mucho cariño ante todos y disfrutan viendo cómo ellos se hacen viajan a la infancia también, compartiendo juegos, canciones, cuentos, juguetes,…. que son sus favoritos en casa, con el resto de la clase, desarrollándose un aprendizaje cooperativo, que enriquece mucho a todos los que participamos en él.

En esa visita, desarrollamos también, un proyecto paralelo, impulsado por el departamento de orientación del centro, incluido en el PAAT, donde trabajamos el desayuno saludable, por ello, las familias traen también, bandejas con fruta cortada para repartir por los diferentes equipos de la clase, consiguiendo con ello, que niños y niñas que no tomaban fruta, la empiecen a tomar, y aquellos que tomaban siempre las mismas, prueben otras nuevas , sin miedo a descubrir un nuevo sabor.

Toda esta experiencia, se comparte cada semana con todas las familias de la clase, a través de Classroom (plataforma digital del aula). Subiendo las mejores fotos de esta experiencia, que enriquece a todos los presentes y hace que la convivencia en nuestro centro sea sana y cordial, fomentando así, nuestro valor nacional de los centros vicencianos de este curso escolar: La Paz.

En nuestro centro, hemos sido capaces de fusionar varias líneas de trabajo y aprendizaje a la vez: aprendizaje cooperativo fomentando la autoestima del alumnado en su semana, el valor del año, alimentación saludable y una convivencia cordial y sana. El mejor aprendizaje es el que se hace de manera global, sin parcelas, porque global es el ser humano, y hay muchos caminos para llegar a él y potenciarlo desde una autoestima positiva y comunitaria.

Fátima Azmani Ramírez. Docente del Colegio Luisa de Marillac. Sevilla

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Dinamicemos la Ciencia

Los pasados días 29 y 30 de marzo se celebró en el Colegio Amor de Dios (Cádiz) el II Memorial Jesús Matos. Un total de 14 centros de las provincias de Cádiz y Sevilla, tanto públicos como concertados, presentaron stands con contenido relacionado con el campo de las ciencias. En estos stands podíamos encontrar alumnado de Secundaria y Bachillerato explicando algún tema de interés. Paseando por el patio del colegio, con un pequeño pinchazo en el dedo, averiguaban tu grupo sanguíneo; podían explicarte con una curiosa maqueta la replicación de ADN o contarte, de manera amena, el origen y la historia de las vacunas. También encontrabas alumnado realizando impactantes experimentos de química o presentando sus proyectos de investigación.

Nuestro colegio participó con el proyecto de investigación “COLOREANDO”. Este proyecto lo venimos desarrollando durante el primer trimestre del curso y parte del segundo. Con él queríamos utilizar distintas sustancias que podemos encontrar a nuestro alrededor para teñir flores. Para ellos utilizamos tanto flores cortadas y sumergidas en disoluciones como flores en macetas. Posteriormente analizamos distintos factores que pensamos podían influir en la coloración de las flores (longitud del tallo, tipo de flor, estrés y concentración de la disolución).

Diferentes colegios de toda la provincia vinieron a visitar la feria durante esos días. Por la tarde contamos con ponencias de profesores universitarios relacionadas con distintos campos (física, química, geología, neurociencia…).

Toda una experiencia para el alumnado con la que se pretende fomentar la curiosidad y el interés por la ciencia. Como decía Jesús Matos “Para ser científico hay que ser curioso”.

Todo este tipo de actividades supone para el profesorado una carga de trabajo extra que debemos compaginar con el día a día de nuestras clases y reuniones, pero he de decir que merece la pena. Las Ciencias son asignaturas experimentales y les hacemos un flaco favor si quedan reducidas exclusivamente a las aulas. ¡Abramos los laboratorios y enseñemos a nuestro alumnado lo que verdaderamente significa ser científico!

– Colegio Luisa de Marillac

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Una escuela transformadora

Aprendizaje-Servicio: la pedagogía de la experiencia

Javier Gaviño Lora – Docente del colegio Luisa de Marillac Sevilla

El Aprendizaje-Servicio (ApS) es una metodología que centra su potencial pedagógico en el aprendizaje de los alumnos en un servicio a la comunidad. Este enfoque auna grandes beneficios para el aprendizaje y desarrollo de los alumnos: se basa en la experiencia y en la vivencia, favorece el autoconocimiento, el desarrollo del sentido cívico y compromiso e implicación con la acción social y la mejora de la comunidad.

En el centro Luisa de Marillac de Sevilla, nuestros alumnos de 4º de ESO llevan años desarrollando iniciativas bajo este enfoque ApS (Aprendizaje-Servicio), en el que participan y colaboran en las actividades del Comedor Benéfico San Vicente de Paúl, de las Hijas de la Caridad, en la Plaza del Pumarejo, localizado cerca del colegio. Esta práctica acercará a los alumnos a otra realidad social existente en su contexto directo, sensibilizando y haciéndolos partícipes en actividades solidarias que aporten un cambio de su entorno.

Con la actual ley educativa LOMLOE se favorece la puesta en práctica de esta metodología, con un gran impacto social sobre el entorno directo del centro, detectando necesidades y aspectos a mejorar. En nuestro centro hemos sido pioneros en este enfoque, que ahora se ha convertido en tendencia con el cambio normativo. Para las Hijas de la Caridad, la pedagogía social ha sido siempre una prioridad y un aspecto esencial del carisma de nuestros docentes.

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¡Hasta el infinito y más allá!

Los alumnos de 2º de primaria, desde el área de Social Science, se han embarcado en un viaje al espacio y han aprendido sobre el sistema solar.  De forma experimental y manipulativa, han conocido los movimientos de rotación y traslación y las fases de la Luna.

Desde Natural Science, han estudiado el cuerpo humano, y en concreto los 5 sentidos. Estos contenidos se han trabajado desde otros ámbitos del currículum, consiguiendo así, integrar el trabajo de distintas áreas en torno a las temáticas de las asignaturas de ciencias impartidas en inglés.

 

En el área de Lengua, han aprendido la diferencia entre textos literarios y no literarios leyendo textos informativos y cuentos sobre el espacio, como “¿A qué sabe la luna?” de Michaele Grejniec. Además, han ampliado su vocabulario relacionado con los cinco sentidos (acciones relacionadas con cada uno de ellos, tales como, observar, oler, mirar, escuchar, tocar, acariciar….).

El alumnado también ha practicado sus dotes Artísticas pintando con acuarelas los nuevos planetas que han descubierto en un viaje al espacio, tras leer el cuento “Viaje por el espacio”. 

Seguidamente, han puesto en práctica sus conocimientos de Natural Science en la clase de Lengua, ya que utilizaron el vocabulario de los cinco sentidos para describir los nuevos planetas que habían descubierto. En la clase de Matemáticas han practicado los números ordinales, al poner los planetas en orden, desde el más cercano hasta el más lejano al sol.

Fuera del aula, han montado una exposición con diferentes murales de los nuevos planetas descubiertos junto con sus descripciones.

Para concluir este viaje interestelar, los alumnos/as de segundo, han realizado una actividad complementaria, asistiendo al teatro para disfrutar de la obra “Un Trocito de Luna”.

¡Estamos seguros que no olvidaran este viaje por el espacio!

“Saber más para servir mejor”

Ahorrar energía es tarea de todos

Este proyecto se inició el cuso pasado para dar respuesta a las necesidades del entorno. El ser humano puede realizar acciones ecológicas. Comenzando desde la concienciación, fomentando y llevando a la práctica actitudes ecológicas, y aplicando acciones educativas, logrando una implicación y participación en la problemática del asunto.
El objetivo es fomentar en nuestro alumnado el principio del respeto por el medio ambiente y que adquieran hábitos para garantizar la conservación del Planeta. Por ello, durante el curso pasado y el presente, se están llevando a cabo acciones donde la comunidad educativa se está implicando para conseguir que este proyecto surja efecto.

Concurso «Crea el logo»

Concurso a nivel de centro para motivar, concienciar y compartir la realidad de nuestro centro en la necesidad de una proyecto sobre medioambiente. Para que tenga un carácter propio, el alumnado presentó sus bocetos.

Recreos Residuos Cero

Se trata de una iniciativa del colectivo Teachers for future para que los centros educativos reduzcan los residuos generados en los tiempos de recreo. Fomentando la «regla de las 3R». Para concienciar al alumnado, se crea la figura del Delegado de Medioambiente, con fin de asegurar de que estas acciones se lleven a cabo.

Programa instrumentos de escritura

BIC, en colaboración con TerraCycle, desarrolla este programa con el fin de reciclar todos los instrumentos de escritura, tanto de la marca BIC® como de otras marcas, para convertirlos en productos nuevos y útiles, como bancos, cubiletes para lápices, etc. Este programa es gratuito y voluntario. Es una forma de concienciar e iniciar acciones responsables a favor del medioambiente.

Versión PDF

El colegio Luisa de Marillac, colegio innovador de España

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CUIDAR EMOCIONES EN TIEMPOS DE PANDEMIA

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