Educación Vicenciana. Provincia España-Sur

Etiqueta: Colegio Niño Jesús – Chiclana

Una Aventura en Familia en 2º de Primaria

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En nuestro cole realizamos en clase diferentes talleres con familias, puesto que es una excelente forma de fortalecer el vínculo entre la escuela y las familias, además de generar un espacio de aprendizaje mutuo.

Estos talleres permiten que los padres participen activamente en la educación de sus hijos, comprendan mejor su experiencia escolar y se lleven herramientas para apoyar el desarrollo académico y emocional de sus hijos en casa.

El objetivo de un taller con familias en clase es que los padres no solo aprendan técnicas y estrategias, sino que también se sientan más involucrados y conectados con el proceso educativo de sus hijos. ¡Es una oportunidad para crear una red de apoyo que beneficie tanto a los niños como a sus familias!

La vinculación de las familias en este tipo de actividades es fundamental para el desarrollo integral de los niños y para la creación de un entorno educativo más sólido y positivo.

Cuando las familias se involucran en la educación de sus hijos, los alumnos tienden a tener un mejor rendimiento académico. Los padres pueden reforzar lo aprendido en clase y mantener una comunicación constante con el docente para conocer el progreso de sus hijos.

Es importante destacar la importancia que llevando a cabo la realización de estos talleres permiten a los padres inculcar valores importantes como la responsabilidad, la disciplina y la motivación. Además, pueden ayudar a los alumnos a desarrollar buenos hábitos de planificación y organización.

Su participación crea un ambiente de apoyo, seguridad y confianza, lo que permite que los alumnos se enfrenten a los desafíos escolares con mayor capacidad de adaptación.

La participación activa de las familias hace que tengamos un ambiente más positivo y colaborativo, además de permitir que la educación sea vista como una responsabilidad compartida entre familia y escuela, creando un enfoque más integral y efectivo para el desarrollo de los alumnos.

Para la creación del taller invitamos a cinco familiares al azar, de manera voluntaria.

En el que hemos trabajado diferentes actividades para reforzar lo que estamos trabajando en la situación de aprendizaje del área de matemáticas, en concreto la resta con llevadas y el dinero.

El uso del material visual y manipulativo es muy importante para el trabajo diario del alumno, el cual a los padres también les ha resultado muy útil, así como las pizarras borrables, trabajo en grupo con diferentes fichas y la bolsita con el dinero de cada alumno.

Con esta propuesta destacamos que la participación activa de las familias en la clase no es solo beneficiosa para los niños, sino que contribuye al fortalecimiento de la comunidad educativa en su conjunto. Su involucramiento fomenta una educación más inclusiva, colaborativa y enriquecedora, que permite que cada estudiante crezca en un entorno seguro, motivador y con el respaldo necesario para alcanzar su máximo potencial. Las familias son aliadas esenciales en la creación de un proceso educativo integral que va más allá de la enseñanza en el aula, extendiéndose al hogar y la comunidad.

-La tutora, Ana Moreno Ballesteros.

-Colegio Niño Jesús, Chiclana

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Explorando el Mundo con Pelotas de Tenis

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En la etapa de Educación Infantil, el desarrollo de la psicomotricidad gruesa y fina es clave para la adquisición de destrezas que permitirán al niño desenvolverse con autonomía en su entorno y facilitarán su posterior aprendizaje académico, como la escritura. Las pelotas de tenis se presentan como un lúdico e innovador que permite trabajar de forma simultánea las diferentes áreas del currículo (desarrollo físico, emocional, cognitivo y social) de una manera atractiva y motivadora para el alumnado. 

En el aula de educación infantil de 3 años del Colegio Niño Jesús, se lleva a cabo una propuesta centrada en el uso de pelotas de tenis para promover el desarrollo integral de los mismos.

El enfoque de las actividades es global y busca trabajar aspectos fundamentales del desarrollo infantil, tales como la motricidad gruesa y fina, la coordinación, el control postural y la autorregulación emocional, todo ello a través del juego y la experimentación activa. 

Antes de comenzar la primera actividad, en asamblea, conocemos, manipulamos y describimos el elemento principal, las pelotas. De esta manera desarrollamos la expresión oral y comunicativa, centrándonos en el vocabulario que se está trabajando en ese momento en el aula, relacionado con las cualidades de los elementos (color, forma, textura y cantidad).

La primera actividad se basa en la relajación con pelotas de tenis, donde los niños se tumban y colocando la pelota en diferentes partes del cuerpo, acompañados de música relajante, lo que les ayuda a tomar conciencia de su cuerpo, aprender técnicas de relajación y gestionar sus emociones de manera más eficaz. 

En cuanto a la motricidad gruesa, se propone un circuito donde las pelotas de tenis se utilizan para trabajar la coordinación dinámica general, permitiendo que los niños las empujen o las equilibren mientras realizan diferentes desplazamientos, mejorando el control motor y la planificación espacial. 

Se presta especial atención al desarrollo de la motricidad fina mediante ejercicios de presión, donde los niños aprietan las pelotas de tenis para fortalecer los músculos de los dedos y prepararse para la escritura, un paso fundamental para la adquisición de la pinza. También se desarrolla la concentración, la atención y la coordinación óculo-manual. Para hacerla más atractiva se le realiza un corte a la pelota simulando una boca a la que alimentan mediante diferentes estrategias (uso de cuchara y legumbres; y recogida de pompones dispersos por las mesas que clasifican por colores).

Por último, también se trabaja la creatividad mediante la pintura con pelotas, permitiendo que los niños exploren diferentes texturas, colores y movimientos, estimulando tanto sus habilidades artísticas como sensoriales. 

Nuestro centro apuesta por el cuidado del medioambiente, por ello, estas pelotas que se han utilizado han sido recicladas. Además, la docente de este curso ha realizado todo el material utilizado de manera manual.

Las actividades, con la implementación de estrategias DUA, están diseñadas para ser inclusivos y adaptables a la diversidad del alumnado, con múltiples opciones de participación y niveles de dificultad, de manera que todos los niños puedan implicarse activamente según sus necesidades y promoviendo un entorno de aprendizaje donde todos los niños y niñas puedan desarrollarse plenamente.

Con estas propuestas, se busca asegurar que cada niño y niña participe de manera activa en su propio proceso de aprendizaje, favoreciendo un desarrollo equilibrado y respetuoso con sus ritmos individuales.

– La tutora, Herminia Castro Palma

Colegio Niño Jesús (Chiclana)

  • Trasvase 2

  • Trasvase 1

  • Pelotas-pompones.

  • Pelotas -pompones 2

  • Artistica, colores otoño.

  • Relajación, mi cuerpo.

  • Carrera con pelotas.

  • Presentación de la pelota, Descripción.

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Un Teatro que nos Acerca a Dios

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     ¿Cómo trabajar la expresión oral cuando la sociedad tiende a comunicarse a través de mensajes mediante los móviles? ¿Cómo acercar a Dios al alumnado que está inmerso en una sociedad efímera? ¿Cómo hacer que el alumnado se acerque a Dios de una manera atractiva?

     En nuestra sociedad rápida donde todo vale y nada importa nada más que el presente sin tener en cuenta nuestra interioridad nos encontramos nosotros, los docentes. Personas que trabajamos con otras personas y que nuestra labor, además de enseñar cualidades para ser un ciudadano competente, es sembrar en ellos una esperanza de crear una sociedad mejor.

     Desde el Colegio Niño Jesús se ha puesto el foco del aprendizaje de nuestro alumnado en el Carisma Vicenciano. Optando por las representaciones teatrales en las grandes fiestas de nuestro centro y haciéndolas coincidir con las efemérides de nuestros Fundadores: San Vicente de Paúl y Santa Luisa de Marillac.

     De esta manera el Equipo de Pastoral junto con Sor María José Saucedo Moreno, Directora Titular del Centro, pretendemos acercar a todo el alumnado de una manera diferente la historia de las Hijas de la Caridad. Si con algo contamos a nuestro favor es con casi cuatrocientos años de historia que nos vemos en la obligación de transmitir a nuestro alumnado de una manera diferente.

     A lo largo del curso se han realizado representaciones relacionadas con San Vicente de Paúl, Santa Catalina Labouré y las apariciones de la Virgen Milagrosa y el Nacimiento de Jesús junto con la Adoración de los Magos. Contamos con un alumnado que se presenta de manera voluntaria para las representaciones. Dado que nuestro centro solo abarca hasta la etapa de Primaria, damos prioridad al alumnado de sexto curso, pues consideramos que merecen especial protagonismo en este curso tan importante para ellos.

     El alumnado, claustro de profesorado y familia valoran de manera muy positiva la realización de esta actividad, pues interiorizan de una manera diferente y se ponen en la piel de todas aquellas personas que hicieron de este mundo un lugar mejor y que no
podemos dejar en el olvido.

Colegio Niño Jesús

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Metodología Visual Thinking

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     En pleno auge de innovaciones metodológicas actuales, gracias al Diseño Universal de Aprendizaje se ha abierto un amplio abanico de posibilidades con las que evitar las temidas barreras que interfieren en el proceso de aprendizaje. Ante esta situación, la metodología Visual Thinking proporciona una alternativa funcional para el aprendizaje de contenidos de una forma atractiva y significativa.

     El visual thinking se entiende como una metodología que se sirve de elementos gráficos, tales como iconos, diagramas, dibujos o imágenes conectadas con palabras o frases para explicar temas o conceptos simples. En este sentido, perteneciendo a una sociedad en la que nos encontramos inmersos de contenido digital y visual al alcance de la mano, esta metodología supone más una necesidad que un avance pedagógico, ya que permite aprovechar todo el potencial cognitivo que las imágenes. El aprendizaje de contenidos verbales y no verbales facilita la retención de información de una forma más satisfactoria que las estrategias tradicionales.

     Ante este planteamiento, el empleo de Visual Thinking para el aprendizaje de contenidos en lengua extranjera supone la mejor opción. Así lo demuestran las evidencias recogidas en la clase de 6º nivel de educación primaria en nuestro colegio Niño Jesús, donde la docente que imparte el área, junto con la ayuda de la auxiliar de conversación, atestiguan los beneficios de dicha metodología.

     Habiéndose implantado el curso pasado, el alumnado tiene experiencia con los pictogramas empleados, e incluso durante este curso escolar han comenzado a crear sus propios pictogramas para la Situación de Aprendizaje actual. La Transición, la proclamación de la Constitución y la división de poderes, son algunos de los aspectos que el alumnado de este último curso de educación primaria está trabajando este trimestre. Mediante trabajo cooperativo, los discentes tienen la posibilidad de crear sus pictogramas para aprender el contenido de una forma significativa y funcional. Además, con la presencia de la auxiliar de conversación, los
contenidos se trabajan también mediante las destrezas orales, con el objetivo de potenciar la producción oral.

     Los resultados observados muestran avances significativos en todos los cursos de la etapa, e incluso en educación infantil, donde el alumnado muestra un notable interés por los pictogramas. Asimismo, el profesorado bilingüe colabora en la elaboración de los pictogramas y determina las pautas a seguir en cuestiones metodológicas para el beneficio del alumnado, siendo la metodología Visual Thinking un nexo de coordinación y comunicación constante.

     Por tanto, desde el equipo bilingüe os animamos a poner en práctica esta ventajosa y novedosa metodología que, en nuestro caso, ha venido para quedarse.

Colegio Niño Jesús

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¡COMPARTIR MOMENTOS LLENOS DE PLACER POR LA LECTURA!

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Como docente, es importante y necesario compartir momentos, crear encuentros y espacios llenos de inspiración y motivación en el proceso de enseñanza de nuestro alumnado.

En nuestro Centro apostamos por la lectura motivacional, esa lectura que nace de las entrañas, de la necesidad de imaginar, creer, conocer y aprender. Esa lectura espontánea y enriquecedora.

Nuestro alumnado se encuentra inmerso en un programa de estimulación de lectura: “El placer por leer”, leyendo obras de conocidos autores. Entre ellos, las obras del escritor Eloy Moreno.

Como parte fundamental del proyecto hemos realizado un encuentro con el autor. Disfrutando de una entrevista cercana, llena de ilusión y curiosidad, en la que nuestros alumnos y nuestras alumnas han podido acercarse más a él y a las obras trabajadas en clase.

Eloy les habló de su infancia, de su tierra natal, su placer por la lectura de cómics, y su interés por la música, destacando a uno de sus grupos favoritos “Héroes del Silencio”. Profundizó sobre sus gustos personales y aficiones, resaltado películas como “Charlie y la fábrica de chocolate” de Tim Burton y libros como “La sombra del viento” de Carlos Ruíz Zafón.

Hizo referencia a los cuentos que les contaba sus abuelos como inspiración para escribir “Cuentos para entender el mundo”, cuentos, que él mismo rescató del fondo de su memoria; la confesión de una amiga como idea central del libro de invisible; sus duros inicios como escritor, trasmitiendo la importancia de la constancia y el esfuerzo para conseguir los sueños. Confesó entusiasmado la sorpresa y alegría que se llevó cuando le avisaron que su obra “Invisible” sería llevada a la pantalla en manos de la productora de Disney.

Agradecer a Eloy Moreno su colaboración por seguir fomentando la magia del placer por leer.

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La Pastoral en nuestro Cole

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Nuestro colegio “Niño Jesús”, como escuela católica, con un espíritu de colaboración y de servicio a una sociedad plural y a la Iglesia, basa su estilo educativo en el Carisma de sus fundadores, Vicente de Paúl y Luisa de Marillac, seguimos su ejemplo y el de todos y cada uno de los vicencianos que entregan su vida para servir y ayudar al prójimo.
La Pastoral de nuestro Centro es el eje transversal fundamental que dinamiza y da cohesión a toda nuestra acción educativa, que impulsa y llena de sentido nuestra labor y como escuela vicenciana, tenemos como objetivo “la formación integral de los alumnos de acuerdo a una concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo”.
Somos sensibles a los problemas de nuestra sociedad y queremos ser promotores de esperanza, que nuestro alumnado sea útil para la sociedad, siendo solidarios y copartícipes del cambio social, comprometiéndose para hacer un mundo mejor. Es por ello, que nuestro día a día está lleno de experiencias, impulsando acciones que ayudan a nuestros alumnos y alumnas a crecer en su dimensión humana y espiritual, anunciamos la alegría de la Buena Noticia mediante la educación y educamos evangelizando.
En este curso, el valor humano y cristiano-vicenciano es “EL AMOR”, educamos desde el corazón; celebramos las festividades propias del carisma vicenciano: San Vicente, Santa Luisa, Virgen Milagrosa, Sí de las Hermanas, Mes de María; mostramos nuestra solidaridad con los más necesitados a través de las campañas de Navidad, Manos Unidas, Domund, huchas solidarias, apadrinamiento solidario en Marruecos; creamos tiempos y espacios de celebración que propicien momentos para compartir y generar el acercamiento a nuestro Carisma en la capilla, en los Buenos días, en el claustro de profesorado, compartiendo momentos con JMV, AMM, residencia de ancianas y Hermanas de Geresa.

https://youtu.be/MDKK2R7icX8https://youtu.be/OG32IcUuPlY

Somos Redactores y Productores

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El alumnado de 6º del Colegio Niño Jesús de Chiclana se ha convertido en redactores y productores en el área de Social Science, haciendo uso de las tablets en el aula para crear un video sobre el relieve de España.
Previamente, y a través de la metodología “Flipped Classroom”, el alumnado ha preparado sus apuntes mediante el visionado de unos videos. A continuación, en aprendizaje cooperativo, han coordinado y organizado el reparto del rol que cada uno desempeñaría en la grabación del video. Por último, han editado y le han dado formato al video a través de varias aplicaciones.

Como hemos podido comprobar, el uso de las tablets en el aula conlleva variadas y significativas ventajas:
– Aumentan las interacciones entre el profesorado y el alumnado, mejorando el clima del aula e incrementando la motivación hacia el aprendizaje de los estudiantes. Estos factores son claves para la mejora del aprendizaje así como para los resultados académicos.

– La tablet es un instrumento que contribuye al cambio, a la innovación y a la modificación de metodologías en el aula.

– Permite una mayor flexibilidad en el aula y favorece el aprendizaje personalizado, siendo beneficioso para todos los alumnos y en especial para aquellos con mayores dificultades de aprendizaje.

– Con el uso de la tablet, se capta la atención del alumno, se mejora la memoria visual, así como se fomenta sus competencias, sobre todo las referidas a la búsqueda de información o el manejo de las TIC, favoreciendo el desarrollo de la autonomía personal y la creatividad.

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¡Finalistas de la V Edición de los Premios Vida Sana!

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Nuestro Colegio, el Colegio Niño Jesús, está de enhorabuena porque… ¡somos finalistas de la V Edición de los Premios Vida Sana!
Nuestro Cole, participa desde hace dos años, en uno de los programas para la innovación educativa ofertados por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Participamos en su modalidad para infantil y primaria llamada “Creciendo en Salud”. Al inscribirnos en este programa tenemos también la posibilidad de participar en los Premios Vida Sana. Estos son rganizados y promovidos por la Fundación Caser. En este curso escolar ha convocado su quinta edición en colaboración con la Junta de Andalucía.
Estos premios tienen como objetivo fomentar e impulsar acciones de promoción de la salud y vida sana en los centros docentes de toda Andalucía. En esta edición se han presentado un total de 71 proyectos. 35 de ellos pertenecen a la modalidad Creciendo en Salud (alumnos de educación especial, infantil y primaria) y 36 a Forma Joven (alumnos de secundaria).

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Los trabajos presentados han sido valorados, por parte de un Jurado Provincial. Han realizado una preselección de 60 proyectos, entre los que se encontraba nuestro Cole en la modalidad de Creciendo en Salud dentro de la Provincia de Cádiz.
Posteriormente, de entre las propuestas preseleccionadas, el Jurado Autonómico, compuesto por miembros de las diferentes Consejerías de la Junta de Andalucía y del Consejo Territorial de Caser, ha sido el encargado de elegir a los 14 finalistas. Entre todos ellos se encuentra nuestro Centro (representando a la provincia de Cádiz), y los 2 trabajos ganadores. Por tanto, podemos decir que fuimos los ganadores de la provincia de Cádiz en la modalidad de Creciendo en Salud. Nos hemos quedado a las puertas de ganar el concurso a nivel autonómico.


Galardones V Edición de los Premios Vida Sana


Premios Vida Sana 2021

Desde nuestro Colegio queremos felicitar a los ganadores en ambas modalidades, a la Consejería y la Fundación Caser por esta gran iniciativa, a nuestra Directora, Claustro de Profesores, familias y alumnado por el gran esfuerzo, ilusión e implicación que han puesto en este proyecto tan importante y necesario para el fomento de los hábitos de vida saludables en nuestros alumnos y sus familias. El premio de finalista con el que hemos sido galardonados ha sido un gran reconocimiento a todo el esfuerzo realizado durante el año.
salud

¡Sé cuidarme, me responsabilizo de mi salud!

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Este año, el Colegio Niño Jesús (Chiclana de la Fra.), participa por segunda vez en en el programa para la innovación educativa ofertado por la Junta de Andalucía para el fomento de los hábitos de vida saludable en su modalidad llamada Creciendo en Salud.
Dentro de dicho programa, nuestro Centro ha organizado y llevado a cabo durante todo el curso escolar 20-21 multitud de actividades. Se integran en todas las áreas del currículum y en las tutorías grupales, y se hace partícipe al alumnado de Educación Infantil y Educación Primaria (un total de 71 centros de EI y 149 de EP).Además de implicar e involucrar a las familias como parte fundamental de nuestro proyecto, así como a profesores y PAS.
Este programa se une con los otros proyectos en los que está inmerso el Centro. Por ejemplo el proyecto de educación emocional PALABRAS HABITADAS o el de TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA. También con el objetivo general de los Centros Educativos Vicencianos: LA RESPONSABILIDAD.

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Todas las actividades que se plantean están relacionadas con uno de los pilares de la salud: descanso, equilibrio emocional, nutrición, ejercicio e higiene postural. Así, nuestros alumnos de 3º EP se convirtieron en influencers saludables y crearon vídeos para el fomento de los hábitos saludables de alimentación. Los fueron trabajando previamente en clase, en el área de EF, el plato saludable de Harvard. En esta misma línea, entre todos los alumnos de 4º EP crearon un libro de recetas basadas en ese plato. Cada uno aportó una receta diferente y que elaboraron a través de una diapositiva de Presentaciones de Google. Por otro lado, los alumnos de 5º y 6º EP, también desde el área de EF, crearon vídeos para el fomento de los hábitos de vida saludables y sensibilizar a la población sobre la importancia de la hidratación o la reducción del consumo de azúcar.

salud

A parte de estas actividades que se desarrollaron como parte de asignaturas concretas, también se han llevado a cabo algunas actividades dentro de las tutorías grupales con los alumnos. Un debate para el día de la obesidad infantil en 3º ciclo de EP o la siembra de plantas. La creación de un rap de la vida en 1º ciclo de EP. El frutómetro o los desayunos mágicos más vitales a nivel de Centro. En estas actividades han participado todo el alumnado y sus familias
Como colofón final a la participación en este programa de la salud, nuestro Centro, con el
Equipo Directivo a la cabeza, tomó la decisión de participar en la V Edición de los Premios
Vida Sana organizados por la Fundación Caser.

Mensaje de Nuestros Profesores | Somos Vicencianos

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