Educación Vicenciana. Provincia España-Sur

Etiqueta: Colegio Sagrado Corazón de Maracena

¡Un Día muy Especial en el Cole!

Los alumnos de cinco años del colegio Sagrado Corazón de Maracena, están trabajando el reto de los cuentos. Aprovechando la celebración del día del libro, nos han visitado unas personas muy importantes, los pilares fundamentales de cada familia: Los abuelos.

El alumnado ha entrevistado a sus abuelos con mucho cariño para conocer cómo fue su educación cuando tenían la misma edad que ellos. Las preguntas han sido muy diversas:

¿Cuántos años han estado en la escuela?

¿Si sabían leer y escribir?

¿Les gusta leer?

¿Visitan la biblioteca con frecuencia?

¿A qué juegos jugaban?

¿Si tenían recreo?

Pero sobre todo ha habido dos preguntas muy interesantes:

Si habían estudiado en un centro católico como el de ellos y si tenían tantos materiales en
clase.

Como homenaje a los mayores cada nieto o nieta le ha entregado a su abuela o abuelo  una medalla que decía ” Eres el mejor abuelo del mundo”. Ha sido una experiencia intergeneracional muy emocionante que ha finalizado con un desayuno compartido.

– Colegio Sagrado Corazón de Maracena

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¡Camino de Santiago! Un proyecto para una vida saludable

Nunca un camino te ha ofrecido tanto.

El objetivo de este proyecto es dotar al alumnado de 3° de ESO en la asignatura de Proyecto Interdisciplinar de: conocimientos, actitudes y habilidades para fomentar un estilo de vida saludable, valores y normas de vida que generen bienestar a la comunidad educativa del colegio.

Para ello, el proyecto se ha dividido en 6 etapas. En cada etapa, denominadas según las etapas del Camino de Santiago desde Sarria a Santiago, deben realizar una serie de actividades en equipo relacionadas con el análisis de la flora, fauna, gastronomía, turismo de las comunidades autónomas de Asturias y Galicia, alimentación saludable, deporte, actividades de ocio y culturales.

Etapas: 1ª Granada-Sarria, 2ª Sarria-Portomarín, 3ª Portomarín-Palas de Rei, 4ª Palas de Rei-Arzua, 5ª Arzua-Pino y 6ª Pino-Santiago.

Algunas de las actividades realizadas han sido:

  • Conocer la flora, fauna, gastronomía… de las comunidades de Asturias y Galicia así como la situación geográfica de los lugares mencionados anteriormente.
  • Elaborar la pirámide alimenticia con el objetivo de sensibilizar al alumnado de primaria sobre la importancia de comer sano, para ello han preparado juegos y dinámicas motivadoras en español e inglés.
  • Investigar sobre deportes menos conocidos para hacer partícipes de ellos al alumnado de Primaria.
  • Conocer más sobre cómo actuar y los recursos que debemos tener para aplicar primeros auxilios en caso de necesidad.
  • Saber reconocer cómo nos sentimos. Las emociones son importantes para nuestro bienestar.
  • Dar importancia a una higiene general, postural, bucodental… es vital.

En la última etapa, se ha preparado la Feria de la Salud para todo el alumnado de Primaria del colegio, para ello se han confeccionado talleres sobre todos los temas tratados en el proyecto: deporte, emociones, primeros auxilios, yoga, higiene postural y bucodental y alimentación saludable. Talleres muy divertidos en los que pequeños y no tan pequeños han aprendido de forma divertida.

Después de la realización de las tareas de cada etapa, el alumnado se autoevalúa y evalúa al grupo en el diario de clase para poder mejorar en la siguiente etapa. Además se sella como etapa superada, si así ha sido, en la credencial de peregrino.

Conseguir la Compostela requiere un esfuerzo constante etapa tras etapa, sello tras sello, en las diferentes fases del proyecto y con alumnado motivado el esfuerzo se convierte en ganas por hacer y aprender.

Ana Belén Blanco Sobrino

Colegio Sagrado Corazón de Maracena (Granada)

  • Yoga 2

  • Yoga 1

  • taller muévete

  • Taller higiene

  • taller emociónate

  • Taller el buen comer

  • Supérate 2

  • Supérate 1

  • Pirámide 4

  • Muévete 2

  • Higiene 2

  • Feria de la salud 2023

  • El buen comer 3

  • El buen comer 2

  • Deporte 5

  • Deporte 3

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LA GRAN AVENTURA DEL CUERPO HUMANO

¿Habías visto alguna vez nuestro cuerpo por dentro? ¿Te imaginas de qué está compuesto? Los alumnos de 4° de Primaria del colegio Sagrado Corazón de Maracena han tenido la oportunidad de responder a estas preguntas.

Para poder hacerlo hemos bajado al laboratorio del centro, donde encontramos esqueletos y maniquís con el sistema muscular, que ya conocíamos del año anterior. Una vez allí ha comenzado la gran aventura, así que los alumnos se han dividido en cuatro grupos que han ido rotando por cuatro estaciones donde encontraban una actividad diferente en cada una. En la primera estación han podido repasar los contenidos de forma manipulativa y cooperativa. Para ello han contado con dos esqueletos de diferentes tamaños en los que encajaban los sistemas que previamente habían montado. También han dispuesto del cuerpo de una muñeca en cartón donde han ido colocando los diferentes sistemas hasta formarla por completo. 

En la siguiente estación se ha realizado un puzle donde se reflejan el sistema óseo, circulatorio, muscular y los sentidos. Para darle más emoción, hemos puesto un crono que nos ha ayudado a decidir qué equipo ha sido el más rápido en completarlo. El siguiente grupo ha realizado dos actividades escritas de manera cooperativa que nos han servido para la prueba final del tema. 

Y, por último, han pasado por la estación más motivadora, donde las nuevas tecnologías han sido el elemento principal. Aquí han podido observar el sistema respiratorio, circulatorio y excretor con una camiseta interactiva que escaneaban con la cámara de la tablet usando un sistema de realidad aumentada en directo. En la pantalla han aparecido diferentes opciones como eliminar o poner los sistemas y hacer lo mismo con los órganos. También podían usar un puntero que les decía el nombre de cada parte señalada. 

Una vez en clase ha tocado hacer el feedback de la actividad, de lo aprendido y del trabajo en clase. Para ello hemos hecho un pequeño debate donde hemos aportado las cosas a mejorar y a añadir. Han acabado bastante contentos y con un buen aprendizaje a sus espaldas.

Mª Jesús Lozano Trujillo

Colegio Sagrado Corazón de Maracena (Granada)

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Mi rosa de papiroflexia

EL AULA INVERTIDA EN NUESTRAS AULAS

El colegio Sagrado Corazón de Maracena está poniendo en práctica este curso actividades en el aula utilizando las nuevas metodologías que se están expandiendo actualmente en el ámbito educativo.

En esta ocasión se ha utilizado la metodología de “flipped classroom” o “aula invertida” que consiste en que el alumno se convierte en el protagonista del proceso de aprendizaje. Adquiere un papel activo, ya que tiene la responsabilidad de su aprendizaje de forma activa, participativa, autónoma, comunicativa y colaborativa.

La actividad realizada ha sido “Mi rosa de papiroflexia” en el área de Plástica y con alumnado de 5º de Educación Primaria.

Con motivo del día de la mujer, 8 de marzo, el alumnado creó una rosa de papiroflexia y se la regaló a una mujer importante en su vida en prueba de agradecimiento o afecto hacia esa persona. Dicha rosa ha ido acompañada de un pequeño papel pegado al tallo donde se ha expresado unas palabras de cariño o de sentimiento para esa persona.

Esta actividad ha sido una forma nueva en la que a partir del conocimiento de un alumno en una destreza concreta, en este caso la papiroflexia, se ha sentido como persona que puede compartir sus conocimientos y habilidades al resto de compañeros. Ha tomado el papel de profesor. En definitiva, se ha sentido persona importante y ha sido escuchado por sus compañeros. Este alumno profesor se ha preparado la actividad con anterioridad en su casa y la ha expuesto a sus compañeros. La explicación en el aula ha sido grabada y subida a classroom para que el resto de alumnos pueda acceder a dicha explicación las veces que sea necesario hasta que sean capaces de realizar dicha actividad por sí solos.(Aula invertida)

Esta experiencia, además del uso de la metodología del aula invertida, tuvo un segundo sentido un poco afectivo el crear un regalo manual a una mujer que ha supuesto algo importante en la vida de cada alumno, celebrando así el día de la mujer (8 de marzo).

Al finalizar la actividad y al explicarles el significado de la metodología de aula invertida, los alumnos han sido capaces de reconocer que a partir del conocimiento de otro alumno de clase y de los videos visionados en su casa de las diferentes explicaciones de la actividad, han ido avanzando y adquiriendo el aprendizaje requerido para el objetivo de esta tarea. Una forma diferente y más activa y participativa de aprender.

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Foto de Maite Gomez Gonzalez(1)
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“SEAMOS CREATIVOS” POP-UP-BOOK sobre RECICLAJE

Los alumnos de 1º de ESO del Colegio Sagrado Corazón de Maracena han estado trabajando la creatividad plástica y producción escrita juntas. La combinación de dichas destrezas hace que se fomente la dimensión creativa.

El trabajo realizado ha versado sobre la creación de un ¨pop-up-book¨ sobre RECICLAJE. Cuando hablamos de pop up, nos referimos a algo tridimensional, que podemos desplegar. Así, dentro de las manualidades destaca la creación de libros pop up hechos con mucha imaginación y creatividad. El trabajo resultante es un libro tridimensional, cuentos con desplegables y pestañas que esconden historias inventadas por nuestros alumnos. Encontramos narraciones fantásticas y divertidas, pero sobre todo concienciadas con el medio ambiente; un asunto de vital importancia en nuestra sociedad y en nuestro mundo.

Pero cabe hacerse la pregunta de por qué trabajamos los libros pop-up. La primera respuesta sería que este tipo de trabajo es muy beneficioso para nuestros alumnos ya que fomentan la imaginación por diferentes motivos. Uno sería la tridimensionalidad, aquí el alumnado descubrirá lo que acontece en un nuevo espacio abierto a sus ojos. Otro motivo importante en el que se apoya este trabajo es el movimiento y la transformación del espacio (los objetos, personajes, etc, cobran vida en cada página y que muestran imágenes ocultas que debemos descubrir para continuar con la narrativa del cuento. Estas características hacen que podamos trabajar la imaginación y la creatividad, pues las historias dejan de ser lineales.

Pero cabe hacerse la pregunta de por qué trabajamos los libros pop-up. La primera respuesta sería que este tipo de trabajo es muy beneficioso para nuestros alumnos ya que fomentan la imaginación por diferentes motivos. Uno sería la tridimensionalidad, aquí el alumnado descubrirá lo que acontece en un nuevo espacio abierto a sus ojos. Otro motivo importante en el que se apoya este trabajo es el movimiento y la transformación del espacio (los objetos, personajes, etc, cobran vida en cada página y que muestran imágenes ocultas que debemos descubrir para continuar con la narrativa del cuento. Estas características hacen que podamos trabajar la imaginación y la creatividad, pues las historias dejan de ser lineales.

Comprobamos una vez más que la imaginación de un niño no tiene límites y esto hace que el trabajo resultante sea extremadamente satisfactorio para nuestro alumnado y para el profesorado también, ya que comprobamos una vez más ese potencial que se encuentra dentro de ellos mismos.

Como alguien dijo en una ocasión: “no hay límites en la imaginación de un niño”. El trabajo resultante ha sido muy gratificante para todos. Los niños han mostrado y demostrado su capacidad, su motivación y su interés en ser altamente creativos. Hemos buscado en todo momento la conjugación de lo artístico con la producción literaria propia. La finalidad de este trabajo ha superado con creces el planteamiento inicial. Hay que hacerles ver a nuestros alumnos que están llenos de creatividad y cosas buenas, solo tenemos que darles un pequeño empujón

Y para terminar, haremos nuestras las palabras de Pablo Picasso cuando hablaba de ese estado anímico necesario para la ensoñación y la meditación personal que los niños saben cómo alcanzar. “La creatividad es como cantar mientras cierras los ojos”.

¡Con las manos en la masa!

El uso de distintas metodologías aseguran la enseñanza-aprendizaje

A los alumnos de 5 años del colegio Sagrado Corazón de Maracena los han invitado a un Congreso de Chefs. Han descubierto un montón de recetas que les han despertado la curiosidad por conocer más sobre los alimentos saludables: su procedencia y lugar de compra, normas esenciales que se deben cumplir en la cocina, el uniforme de los chefs, recetas para la elaboración de platos sanos y atractivos de sabor exquisito y los elementos necesarios para para crear nuestro restaurante.
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Les ha parecido tan interesante que han decidido elaborar un recetario, ayudados por sus familias, y también han cocinado su receta favorita. La han traído al cole y en la asamblea han descrito el proceso que han llevado a cabo para su elaboración.
Nuestros valores como eje transversal, el trabajo cooperativo, las inteligencias múltiples y las rutinas de pensamiento han sido los vehículos que se han empleado para conseguir que el restaurante del cole haya sido todo un éxito.
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