En el colegio bilingüe Sagrado Corazón de Maracena (Granada), en la asignatura de Tecnología e Información de la Comunicación, la profesora Cristina Vílchez ha ideado una manera motivadora de atraer al alumnado de 4º de ESO en la elaboración de un gran mural sobre los elementos hardware y software de un PC. Dicha unidad didáctica es árida para el alumnado y a través del uso de los dispositivos móviles y códigos QR se ha conseguido el objetivo perseguido: Aprender conceptos sobre hardware y software de una manera dinámica y eficaz.

La tarea se dividió en varias fases:

1. Conocimiento visual de las partes hardware más importantes de un PC: Explicando de forma breve sobre un PC abierto las partes básicas internas de un ordenador.
2. El alumnado ha cumplimentado en un formulario de google preguntas sobre el tema.
3. Realización en gran grupo de la corrección de las preguntas provocando debate en algunas de ellas.
4. Creación por grupos de pequeños murales que conforman el gran mural «Hardware y Software con códigos QR».
5. Cada grupo ha investigado las posibles aplicaciones que se pueden usar para la generación y escaneado de los códigos QR, descubriendo las diferentes informaciones que puedes encontrarte al leer un código QR. Ha habido una comunicación excelente entre los diferentes grupos, ayudándose entre ellos para aprender a manejar dichas aplicaciones.
6. Han planificado la tarea previamente, haciendo búsquedas en internet sobre la información, imágenes del tema elegido, sintetizando la información y lo que es más importante comparando diferentes informaciones encontradas en internet y en el libro de texto, seleccionando las más idóneas.
7. Cada grupo de forma muy creativa ha construido su minimural, colaborando, participando y solicitando opiniones al resto de grupos.
8. De forma individual han preparado el título del gran mural, buscando diferentes tipos de fuentes en internet e instalándolas en el servidor del aula de informática para poder usarlas. Al final, entre todos hemos elegido el título, curiosamente casi todo el alumnado ha seleccionado el mismo, así que todos muy contentos.
9. Construimos el supermural entre todos exponiéndolo en la sala de informática para el disfrute y enriquecimiento del resto de alumnado.
10. Comprobación por parte del alumnado y de la profesora de que los códigos QR correspondían a la imagen que acompañaba.

La valoración de la tarea es muy positiva, los instrumentos de evaluación han sido fundamentalmente la observación directa, esfuerzo, interés y el producto final.

Como se puede leer entre líneas el alumnado ha estado motivado desde el primer momento, han pedido permiso para usar el móvil ya que cada grupo avanza a su ritmo y han necesitado usar el smartphone en diferentes sesiones cada grupo. Se han visto reflejados los valores vicencianos en los que trabajamos día a día: compañerismo, respeto, responsabilidad, trabajo en equipo, uso de dispositivos móviles para aprender, toma de decisiones, organización.

Una experiencia muy recomendable y aplicable a cualquier tarea.