Educación Vicenciana. Provincia España-Sur

Etiqueta: Colegio Sagrada Familia de dos Hermanas

Mi Casa es Tu Casa

En el colegio Sagrada Familia hemos realizado en el segundo ciclo de primaria la situación de aprendizaje interdisciplinar “Mi casa es tu casa”, fomentando en los alumnos de esta manera la responsabilidad por las tareas domésticas.

Realizando este proyecto se buscaba, además de que el alumnado desarrollara las competencias necesarias, concienciarles de la importancia de ser una pieza fundamental en la convivencia familiar, mejorar su motivación por el aprendizaje, desarrollar la autonomía en tareas diarias, el trabajo en equipo y el refuerzo de las habilidades sociales, así como atender a la diversidad existente en las aulas.

El producto final de esta SA era cuidar de una “casa” y realizar una fiesta de cumpleaños, para lo que se desarrollaron competencias de varias áreas. Desde el área de matemáticas, por ejemplo, hicieron una lista de invitados y una lista de la compra, para calcular cuántos artículos necesitaban y cuánto les iba a costar. Ellos mismos hicieron la compra por internet de todo lo necesario. Para adornar la fiesta, diseñaron banderines con polígonos de diferentes medidas.

Aprendieron también a hacer la cama, aprovechando para repasar las líneas y los ángulos.

Desde el área de inglés aprendieron los sitios donde se podían celebrar fiestas, dónde tenían que ir a comprar. Desarrollaron la expresión oral realizando un diálogo en el que representaban la compra en una tienda, y la expresión escrita realizando unas bonitas invitaciones de cumpleaños.

Desde el área de lengua, diseñaron el menú del cumpleaños e hicieron un recetario. Aprendieron también con estas recetas a pasar medidas de unas a otras. Con ayuda de las familias llevaron a cabo varias recetas de las escritas en el recetario y las emplataron de forma artística.

Desde el área de conocimiento del medio trabajaron el cuidado de una mascota, un pez que tuvieron que atender, para lo cual hicieron una lista de responsables. Además, usaron la pecera para aprender los conceptos de área y volumen.

Desde el área de artística aprendieron varias técnicas de costura, entre ellas el punto de cruz, con el que realizaron un cuadro para adornar su casa.

Todos estos aprendizajes culminaron en la gran fiesta de cumpleaños que montaron en el aula, fruto de todo lo que aprendieron y de su esfuerzo. Una experiencia inolvidable y altamente significativa para ellos, que recordarán siempre con mucho cariño.

– Colegio Sagrada Familia (Dos Hermanas)

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Feria de las Ciencias, Las Artes y las Letras

En el centro Sagrada Familia se llevó a cabo en febrero una feria en la que se celebraron la Ciencia, el Arte y la Literatura. En este día se compartieron de forma experimental y lúdica los aprendizajes realizados por el alumnado, transformándose así los niños y niñas en profesores por un día.

El proyecto “Feria de las Ciencias, las Artes y las Letras” se enmarca en el ámbito de Innovación del centro, ya que su objetivo principal es fomentar el aprendizaje competencial del alumnado, no solo a la hora de preparar los talleres, sino también a la hora de exponerlos a las familias que se acercaron ese día a participar. 

Los talleres que se llevaron a cabo se abordaron desde prácticamente todas las áreas contempladas en los currículums de las diferentes etapas:

La etapa de Infantil hizo actividades relacionadas con los proyectos que estaban desarrollando en ese momento en las aulas: el universo, el agua y los sentidos. Las familias descubrieron qué es la tensión superficial, cómo se observan las estrellas desde un telescopio o cómo nuestros sentidos nos pueden engañar, entre otros.

La etapa de Primaria realizó talleres científicos sobre el ciclo del agua, las adaptaciones de los animales al medio, la alimentación saludable, los sistemas del cuerpo humano, un mapa “acústico” para salir del centro desde diferentes puntos… pero también compartieron sus aprendizajes en arte, realizando un taller de punto de cruz con las familias y dedicando una zona a compartir y usar juguetes tradicionales realizados con material reciclado. Además, realizaron un taller que tuvo mucho éxito: cocinaron un menú completo y las familias lo pudieron probar emplatado con mucho arte.

En la etapa de Secundaria crearon robots e instrumentos musicales con material reciclado. Además, las familias pudieron jugar a adivinar qué cuadros famosos pintaba el alumnado en el taller “Museo del Renacimiento” y a adivinar quiénes han sido en la historia de la ciencia diferentes mujeres, con el taller “Quién es quién”. 

Para poner el broche final, los asistentes pudieron asistir a una representación de “La Celestina”, representada por los más mayores del colegio.

La Feria de las Ciencias, las Artes y las Letras fue una experiencia inolvidable, no solamente debido a sus grandes beneficios como herramienta educativa, sino también debido al clima de cooperación entre todos los miembros de la comunidad educativa.

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Un Aula Sensorial para desarrollar pensamientos y emociones

En el colegio Sagrada Familia se ha desarrollado un Aula Sensorial, aula que introduce la innovación en la forma en la que se trabaja con los sentidos, de forma controlada, presentado diferentes estímulos para optimizar el desarrollo intelectual del alumnado.

Esta aula se encuentra enmarcada dentro del ámbito de Educación Infantil, primer ciclo de Educación Primaria y de atención a la diversidad. Se ha llevado a cabo en el espacio que se utiliza habitualmente como Aula de Atención a la Diversidad.

Partiendo de los recursos existentes, se ha creado un espacio multisensorial que proporciona abundantes y diversos estímulos sensoriales que permiten al alumnado interactuar con el entorno a través de la estimulación de alguno o varios de sus sentidos.

Se ha estructurado el espacio en cinco zonas diferenciadas, correspondientes a cada uno de los sentidos: espacio visual (mesa de luz con multitud de materiales, lámpara ultravioleta, rotuladores iluminadores…), espacio auditivo (diferentes tipos de música y sonidos, micrófono, instrumentos musicales…), espacio táctil (para sentir con la piel de todo el cuerpo diferentes texturas, no solamente con las manos), espacio olfativo (objetos con diferentes olores como perfumes, flores, alimentos…) y espacio gustativo (donde puede probar gran variedad de alimentos).

Los principales objetivos que se persiguen con este espacio han sido:

– Favorecer la integración sensorial, que es la capacidad neurológica de integrar y organizar las sensaciones que recibe nuestro cuerpo y adecuar nuestra respuesta.

– Facilitar experiencias sensoriales, para preparar al alumnado a descubrir el entorno.

– Potenciar las funciones cognitivas, tales como atención, memoria de trabajo, control inhibitorio…

– Aumentar la curiosidad, la concentración y el deseo de aprendizaje.

– Promover el pensamiento lógico.

– Desarrollar las relaciones positivas con el resto del alumnado y el profesorado.

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ABP y literatura en el primer ciclo de primaria: «Las doce pruebas de Astérix»

En el colegio Sagrada Familia hemos realizado en el primer ciclo de primaria el proyecto interdisciplinar “Astérix y Obélix”, uniendo así metodologías activas con el fomento de la lectura.

Realizando este proyecto se buscaba, además de que el alumnado desarrollara las competencias necesarias, aumentar su motivación por el aprendizaje, desarrollar la autonomía, el trabajo en equipo y el refuerzo de las habilidades sociales, así como atender a la diversidad existente en las aulas.

Como motivación para el proyecto, se creó una línea narrativa en la que Astérix, Obélix y Panorámix son secuestrados por los romanos para que los galos no puedan vencer en las Olimpiadas que se van a llevar a cabo. El alumnado del primer ciclo debía prepararse física y mentalmente para conseguir vencer en 12 pruebas que los llevarán a estar listos para enfrentarse a los romanos, vencer, y así liberar a los galos.
Cada una de las 12 pruebas se correspondía con diferentes contenidos que había que abordar desde las áreas de Educación Física, Natural Science, Social Science y Lengua.
Algunas de las actividades llevadas a cabo fueron, por ejemplo, investigar y buscar en los cómics los continentes a los que viajaron Astérix y Obélix, para mandar cartas de auxilio a los amigos que hicieron en sus viajes.
También tuvieron que preparar la defensa de la aldea ante un ataque de los romanos, investigando qué tipos de máquinas usaban los galos y cuáles podían usar para defenderse.
Lo más importante fue prepararse físicamente, aumentar su equilibrio, fuerza, coordinación, velocidad… tuvieron que enfrentarse a Merinos en una carrera, a Kermes en lanzamiento de pelota, a Mannekenpix para crear un menú saludable, al temible Pauix Gasolix, el mejor baloncestista de Roma, entrar en la casa que enloquece, enfrentarse a cocodrilos y luchar contra la “Legio X Gemina”.

Todo esto los llevó a la actividad de cierre: tuvieron que participar en las Olimpiadas, usando lo que habían aprendido y lo que habían practicado. Consiguieron vencer a los romanos y estos tuvieron que liberar a los galos. Como agradecimiento, ¡recibieron una carta de Astérix y un cofre con cantimploras de poción!
Autora: Ester Plá Herrero

CUIDAR EMOCIONES EN TIEMPOS DE PANDEMIA

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